Ñàíêò-Ïåòåðáóðã Ïðîïàëà ñîáàêà äåâî÷êà ðóññêîãî òîÿ îêðàñ êðàñíûé

Ñåãîäíÿ â ðàéîíå Òðîèöêîãî ïîëÿ 2 îé ðàáôàêîâñêèé ïåðåóëîê 5-3 ñ ïîâîäêà ñîðâàëàñü äåâî÷êà ðóññêîãî òîÿ ãëàäêàÿ. Âîçðàñò îêîëî ãîäà îêðàñ ðûæèé ñ ÷åðíüþ, ìåëêàÿ. Ñîáàêó âèäåëè â ðàéîíå 2-é Ðàáôàêîâñêèé ïåð äîì 9, 11, äåòñêèé ñàäèê ¹ 7. Ïîñëåäíèé ðàç â ðàéîíå 2-é ðàáôàêîâñêèé äîì 11-15. Ïðîñüáà âñåì âèäåâøèì èëè íàøåäøèì ïîçâîíèòü ïî òåëåôîíó.. Êëè÷êà Ëàíà. Âîçíàãðàæäåíèå ãàðàíòèðóåòñÿ.